一次在上海與沈關(guān)寶教授的深切談?wù)?,讓她認(rèn)識了一所位于北緯18度的陽光大學(xué)――三亞學(xué)院,因與學(xué)校育人理念、專業(yè)設(shè)置、發(fā)展前景等的高度認(rèn)同,懷抱著打造專業(yè)建樹理想的她來到三亞學(xué)院,并在這片土壤上扎根發(fā)芽,她就是來自藝術(shù)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的王勝男老師。
藝術(shù)學(xué)院王勝男老師
2010年至今,王勝男承擔(dān)多門專業(yè)課程教學(xué)工作,參與學(xué)校多次教學(xué)改革,教學(xué)成果突出,并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、海南省國源杯課題研究等多項(xiàng)大賽,均獲得不俗的成績。今天,就讓我們一起走進(jìn)這位獨(dú)立自強(qiáng)的老師,聽聽她的那些教學(xué)故事。
積跬步 至千里
王勝男本科就讀于華中師范大學(xué),畢業(yè)后在河南一所高校教書。那時(shí)候,王老師工作穩(wěn)定、同事和睦,在外人眼里她擁有一個(gè)安穩(wěn)閑逸的生活,包括她自己對當(dāng)時(shí)的狀態(tài)也比較滿意。但是在后期的生活學(xué)習(xí)中,她發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足,對自己的能力還有好奇,于是就報(bào)考了河南大學(xué)研究生,一直到博士期間,均就讀于河南大學(xué)環(huán)境規(guī)劃學(xué)院學(xué)習(xí)人文地理學(xué)專業(yè),專攻設(shè)計(jì)規(guī)劃方向。王老師說她當(dāng)時(shí)的導(dǎo)師這樣評價(jià)自己:“勝男是所有學(xué)生當(dāng)中年齡最大的,但也是最愿意為讀書而付出的那一個(gè)”。
王勝男博士畢業(yè)照(左一)
王勝男知道,重回高校學(xué)習(xí)是她自己的選擇,她也要為此投入更多的時(shí)間和經(jīng)歷,或許當(dāng)時(shí)就憑借著一份對學(xué)習(xí)的追求與執(zhí)著,王老師才能在那段寶貴的求學(xué)時(shí)光中保持強(qiáng)烈的求知欲望,為她將來在專業(yè)教學(xué)方面取得成果鋪路搭橋。
教育是一個(gè)共同成長的過程
如今的王勝男依舊是一名教師,只是與本科畢業(yè)后的自己大不相同,現(xiàn)在的她更深刻的認(rèn)識到教育的最高境界是因材施教。她說,現(xiàn)在的學(xué)生都很有個(gè)性,思想活躍,她在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,最主要的是去挖掘?qū)W生自身的特點(diǎn),將學(xué)生的個(gè)性做一些合理誘導(dǎo),使之成為學(xué)生的優(yōu)勢。她認(rèn)為,教學(xué)的前提是雙方要互相了解,彼此才能建立信任,老師只有真誠地與學(xué)生交流,學(xué)生才能心悅誠服地與老師同行。
王老師正在與學(xué)生交流設(shè)計(jì)方案
隨著社會多元文化的普及,價(jià)值取向也呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢,老師和學(xué)生的跨度與差異也越來越大,代溝也會越來越明顯,但代溝不等于鴻溝,作為老師要盡量去了解自己的學(xué)生,學(xué)生也應(yīng)該更主動的去配合老師的教學(xué)活動,有共同的場景與共同的經(jīng)歷,才會有共同的認(rèn)識,慢慢地發(fā)現(xiàn)彼此的共同點(diǎn),才能讓彼此走得更近。關(guān)于教育王老師做了一個(gè)很貼切的比喻,教育這件事像戀愛一樣,從來不是一廂情愿,兩個(gè)人協(xié)力同行,這條路才會走得更好更遠(yuǎn)。
一定要獨(dú)立
關(guān)于成長,王老師強(qiáng)調(diào),無論男女,都一定要學(xué)會獨(dú)立。在當(dāng)代社會中,每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,如果你沒有屬于自我的空間,那就可能沒有足夠的時(shí)間去思考和成長。無論你的步伐有多快,都需要停下去思考和反省下個(gè)階段應(yīng)該做什么怎么做。如果一個(gè)人沒有計(jì)劃,那他未來的路會比較艱難。
王老師說道,傳統(tǒng)文化對女性會有一些偏見,社會對女性的考量維度更多,標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)苛,會使女性在就業(yè)擇業(yè)時(shí)面臨歧視,女性既要平衡家庭,又要平衡工作。因此,她強(qiáng)調(diào)女孩子一定要有專業(yè)技能,要有養(yǎng)活自己的本領(lǐng),能夠獨(dú)立的能力,擁有一個(gè)健康的價(jià)值觀,才能更好的被社會接納和認(rèn)可。
正如特蕾莎修女說過“不是每個(gè)人都可以做偉大的事,但我們可以帶著偉大的愛做一些力所能及的小事”,或許王老師正是用這種看似平凡卻又偉大的愛,去對待自己的學(xué)生,去對待自己的事業(yè),愿學(xué)生學(xué)得更多,學(xué)校變得更好。
(文:大學(xué)生通訊社 賈夢澤)
(圖:受訪者提供 大學(xué)生通訊社 全一恒)
(編輯:劉曉聃)