致力科研 探尋生態(tài)環(huán)境保護(hù)之道

――三亞學(xué)院教授、翟明國(guó)院士工作站成員耿靜科研紀(jì)事

　■人物介紹

　　耿靜，女，漢族，1980年3月生，山西古交人。中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心博士畢業(yè)，現(xiàn)為三亞學(xué)院教授，翟明國(guó)院士工作站成員。

　　主要研究方向：從事環(huán)境管理和旅游管理研究。先后承擔(dān)和參與國(guó)家及省部級(jí)課題20余項(xiàng)，圍繞本領(lǐng)域發(fā)表論文30余篇，出版專著一部，教材一部。主持完成了《海南省地方科協(xié)承接政府轉(zhuǎn)移職能工作情況調(diào)研及自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)迎來(lái)的新機(jī)遇》九大代表調(diào)研課題。長(zhǎng)期圍繞淘汰落后產(chǎn)能政策對(duì)污染物協(xié)同減排和節(jié)能的貢獻(xiàn)進(jìn)行研究，成果被未來(lái)地球計(jì)劃中國(guó)委員會(huì)特邀發(fā)表。

　　環(huán)境是人類生存的條件，也是人類發(fā)展的根基。以海岸帶水環(huán)境為研究對(duì)象，探討海南生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施……她與團(tuán)隊(duì)一起，足跡踏遍海南的山丘、濕地、漁港等地。她就是三亞學(xué)院教授、翟明國(guó)院士工作站的研究人員――耿靜。

　　2011年，一次偶然的機(jī)會(huì)，耿靜來(lái)到三亞學(xué)院，寧?kù)o的校園、深厚的文化，讓她和家人選擇扎根三亞。10年來(lái)，從籍籍無(wú)名到牽頭開(kāi)展科研課題，耿靜用潛心研究、無(wú)悔育人回報(bào)三亞這片她熱愛(ài)的土地。2016年5月，全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)、中國(guó)科協(xié)第九次全國(guó)代表大會(huì)在北京召開(kāi)，耿靜作為中國(guó)科協(xié)第九次全國(guó)代表大會(huì)代表參會(huì)。

探尋生態(tài)環(huán)境保護(hù)之道

　　2017年，海南省認(rèn)定的第二批院士工作站（翟明國(guó)院士工作站）落地三亞學(xué)院，為海南開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新提供了全新平臺(tái)。作為該工作站的一員，耿靜和其他研究人員通過(guò)對(duì)海岸帶水環(huán)境的調(diào)查分析，探尋海南生態(tài)環(huán)境的保護(hù)措施。

　　“生態(tài)文明建設(shè)具有多學(xué)科交叉的性質(zhì)，需要從生態(tài)學(xué)、地學(xué)、環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程相互結(jié)合，來(lái)尋找解決生態(tài)系統(tǒng)退化、環(huán)境污染、資源約束等問(wèn)題的方法?！绷己玫纳鷳B(tài)環(huán)境是海南發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)和本錢(qián)，在海南加快建設(shè)國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)的過(guò)程中，耿靜希望通過(guò)團(tuán)隊(duì)的研究，為三亞生態(tài)文明建設(shè)提供數(shù)據(jù)支撐，也為海南自貿(mào)港建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

　　作為中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心博士畢業(yè)生，耿靜充分運(yùn)用她所掌握的環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、管理學(xué)知識(shí)，分析漁港漁船對(duì)環(huán)境帶來(lái)的持久性有機(jī)物污染，為找出對(duì)陸海聯(lián)動(dòng)因地制宜的污染物排放管控措施，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走遍了海南的大小港口，展開(kāi)野外調(diào)查、樣品采集和實(shí)驗(yàn)分析。

　　“我們希望建立一個(gè)資源庫(kù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析來(lái)探討環(huán)保問(wèn)題?！比绾翁幚憝h(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，如何制定法律和政策來(lái)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，一直都是耿靜和她的團(tuán)隊(duì)探尋的方向，她說(shuō)，“希望通過(guò)我們的研究與分析，可以為當(dāng)?shù)卣谏鷳B(tài)環(huán)境治理方面提供決策參考，我們的團(tuán)隊(duì)一直在朝著這個(gè)目標(biāo)努力。”

將科研工作融入個(gè)人生活

　　耿靜兒子剛滿8歲，夫妻倆都從事科研工作，工作比較忙。

　　“生活上簡(jiǎn)單，工作上較真。”這是耿靜對(duì)待工作和生活的態(tài)度?！罢y(tǒng)、踏實(shí)、有點(diǎn)無(wú)趣?！碧岬綄?duì)自己的評(píng)價(jià)，耿靜從這三個(gè)方面來(lái)形容自己。就連平時(shí)和同事的聊天，談?wù)摰脑掝}也都是和科研有關(guān)。在耿靜看來(lái)，科研工作已經(jīng)融入了自己生活中。

耿靜還致力于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新。“在課題研究中，要結(jié)合國(guó)家政策、旅游新動(dòng)態(tài)等，指導(dǎo)學(xué)生挖掘選題和亮點(diǎn)，并在學(xué)生能力范圍內(nèi)創(chuàng)新探索?！惫㈧o說(shuō)，自2015年起連續(xù)三年，她指導(dǎo)的“大學(xué)生無(wú)景點(diǎn)旅游動(dòng)機(jī)研究、三亞景區(qū)游客環(huán)境意識(shí)與環(huán)境行為研究、創(chuàng)客基地建設(shè)給海南省鄉(xiāng)村旅游轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來(lái)的機(jī)遇及建設(shè)方案調(diào)研”獲評(píng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目?！　　　?/span>

（稿件來(lái)源：2020年6月8日 《三亞日?qǐng)?bào)》）