開場(chǎng)音樂表演

   本次分享會(huì)由B組人文與傳播學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院/國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院和傳媒與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院五個(gè)學(xué)院的教學(xué)副院長(zhǎng)和專業(yè)負(fù)責(zé)人共計(jì)21人團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，期間穿插五位教授對(duì)各專業(yè)建設(shè)情況做點(diǎn)評(píng)。匯報(bào)采用PPT形式，匯報(bào)時(shí)間不超過8分鐘，每組交流分享結(jié)束后，進(jìn)入點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)以及邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)教師打分。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

   副院長(zhǎng)劉興均先對(duì)人文學(xué)院的師資力量、教學(xué)成果、招生現(xiàn)狀進(jìn)行介紹。他表示，人文與傳播學(xué)院的專業(yè)市場(chǎng)認(rèn)可度高、課程設(shè)置合理、就業(yè)質(zhì)量高。在課程建設(shè)方面，劉興均認(rèn)為要將大數(shù)據(jù)領(lǐng)域作為創(chuàng)新文化的研究方向，提升專業(yè)間的關(guān)聯(lián)度，構(gòu)建搭配教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新基礎(chǔ)文化，力爭(zhēng)取得更大的突破。在海南自貿(mào)港的優(yōu)勢(shì)下塑造納百川通古今、新文科重人文的課程平臺(tái)，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)，保障教學(xué)整體質(zhì)量。

   漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主任胡冬智老師從專業(yè)現(xiàn)狀、招生情況、專業(yè)建設(shè)、平臺(tái)打造和人才培養(yǎng)這五個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)建設(shè)匯報(bào)。他認(rèn)為該專業(yè)發(fā)展前景廣闊，招生形勢(shì)樂觀，師資力量強(qiáng)大。今后該專業(yè)的建設(shè)總體目標(biāo)就是保持現(xiàn)有規(guī)模，強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力，向一流本科專業(yè)看齊。在課程建設(shè)方面要注重課程思政建設(shè)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和綜合素質(zhì)，改革教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，才能更好的提高學(xué)生的綜合能力。

   漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)主任李浩老師匯報(bào)了該專業(yè)在近幾年建設(shè)上取得的十大成果，介紹下一步重點(diǎn)就是進(jìn)行碩士點(diǎn)申報(bào)建設(shè)和一流本科專業(yè)建設(shè)。該專業(yè)的實(shí)習(xí)基地不僅在海南省，在印尼和泰國(guó)也有海外實(shí)習(xí)基地，這些基地已實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)的全面覆蓋率。值得一提的是該專業(yè)的老師帶領(lǐng)著我校的留學(xué)生在海南省瓊州杯的留學(xué)生大賽上，榮獲一等獎(jiǎng)，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。在應(yīng)用型課程體系的探索下，漢語(yǔ)國(guó)際教育基本已經(jīng)完成了基于三大轉(zhuǎn)型的人才培養(yǎng)模式。

   張玲老師表示：網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)不僅教師取得了豐碩的科研成果，學(xué)生在實(shí)踐中也取得了各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)更是占據(jù)半數(shù)。因此該專業(yè)的招生就業(yè)方面朝著向好的趨勢(shì)發(fā)展。該專業(yè)通過學(xué)科融合來提升學(xué)生的跨專業(yè)實(shí)踐能力，堅(jiān)持內(nèi)容為王、技術(shù)夠用、藝術(shù)為輔的原則。在夯實(shí)人文基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合信息、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行整體布局，著力打造體系建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)及師資建設(shè)更為完整的新聞學(xué)科教育體系。

   外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李發(fā)元教授表示，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容要各具特色，并且完善教師教育和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管體系。學(xué)院取得的項(xiàng)目成果是專業(yè)教學(xué)重點(diǎn)實(shí)施的有力支撐，因此，學(xué)院要對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)施實(shí)訓(xùn)，搭建多樣化實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究能力。最后，李發(fā)元教師表示，往往容易被忽略的組織管理建設(shè)才是保證專業(yè)建設(shè)順利實(shí)施的重要條件。祝福人文與傳播學(xué)院在學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)方面取得更大的成績(jī)。

   外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)助理鄧小蘭老師以“固本強(qiáng)基育人才，創(chuàng)新發(fā)展建品牌”為主題進(jìn)行匯報(bào)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的院訓(xùn)為“博學(xué)明德止于至善”，這貫穿了該學(xué)院以文化人、以德育人的教育理念。在學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)上，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的總體目標(biāo)是在規(guī)模上穩(wěn)中求進(jìn)、在內(nèi)涵上不斷深化、在質(zhì)量上持續(xù)提升、在思路上響應(yīng)環(huán)境。鄧小蘭表示，在新時(shí)代背景下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院要以聚焦人才培養(yǎng)為中心，肩負(fù)起培養(yǎng)高質(zhì)量外語(yǔ)人才的使命，發(fā)揮橋梁紐帶作業(yè)，促進(jìn)全球文化互鑒的發(fā)展。

   潘紅老師表示：在海南自貿(mào)港建設(shè)的背景下，英語(yǔ)專業(yè)在2020年成為海南省應(yīng)用型試點(diǎn)。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)科定位是培養(yǎng)英語(yǔ)與商務(wù)翻譯教育相關(guān)行業(yè)相結(jié)合的應(yīng)用型復(fù)合人才。在這個(gè)定位下，英語(yǔ)專業(yè)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想是在結(jié)合課程設(shè)計(jì)和課程思政下，以學(xué)生中心，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，拓展國(guó)際合作項(xiàng)目。在應(yīng)用型課程體系方面，該專業(yè)不僅有多樣化的實(shí)踐平臺(tái)、豐富的第二課堂活動(dòng)，還有交換生項(xiàng)目和海外實(shí)習(xí)項(xiàng)目等機(jī)會(huì)。著力建設(shè)海南省本科一流專業(yè)，申報(bào)英語(yǔ)翻譯碩士點(diǎn)。

   吳亞男老師表示：俄語(yǔ)專業(yè)是海南省省級(jí)特色專業(yè)，被評(píng)為六星級(jí)中國(guó)頂尖民辦大學(xué)專業(yè)。結(jié)合“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略及海南自貿(mào)港建設(shè)的需求，優(yōu)化課程體系，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，構(gòu)建具有區(qū)域性特色的專業(yè)發(fā)展格局。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，建設(shè)應(yīng)用型服務(wù)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，進(jìn)行有效的跨國(guó)際資源整合，培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型俄語(yǔ)人才。以對(duì)標(biāo)雙一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，打造海南省一流特色專業(yè)。

   劉偉老師表示：通過外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的交流分享，感受到人文與傳播學(xué)院和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的相似性，并在剛才的匯報(bào)中得到了啟發(fā)。大學(xué)英語(yǔ)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，它不只是一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)體系，還給其他學(xué)科提供著方法和工具的作用。同時(shí)基礎(chǔ)性學(xué)科的硬性轉(zhuǎn)型還會(huì)面臨著偏理論的問題，這就需要在學(xué)科融合上等多方面進(jìn)行布局思考，而外國(guó)語(yǔ)在實(shí)踐中收獲的豐碩成果也是需要每個(gè)學(xué)院去學(xué)習(xí)和交流的。最后，劉偉副教授還希望兩個(gè)學(xué)院在今后能有更多的合作和交流。

   體育學(xué)院副院長(zhǎng)張善斌老師從學(xué)院教師的基本情況、專業(yè)招生和就業(yè)情況、專業(yè)建設(shè)思路和課程建設(shè)舉措等方面進(jìn)行匯報(bào)。在學(xué)科方向?qū)I(yè)的帶動(dòng)作用下，學(xué)院未來專業(yè)建設(shè)的思路是堅(jiān)持圍繞產(chǎn)業(yè)服務(wù)和重點(diǎn)學(xué)科開展專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)上將有限資源適度集中，形成局部?jī)?yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦具有民族傳統(tǒng)體育文化的專業(yè)特色。在夯實(shí)專業(yè)科研的支撐作用下，打好課程的基礎(chǔ)，拓展學(xué)生行業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)的平臺(tái)，形成教學(xué)一體化，，培養(yǎng)高水平人才。

   葛耀老師以“重塑專業(yè)特色爭(zhēng)創(chuàng)一流專業(yè)”為主題進(jìn)行匯報(bào)。為了規(guī)劃專業(yè)建設(shè)發(fā)展，葛耀表示，該專業(yè)要通過主動(dòng)轉(zhuǎn)變思維，將外在優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為有內(nèi)涵的發(fā)展特色，優(yōu)化培養(yǎng)模式和重構(gòu)課程體系等多方面來推動(dòng)改革。隨著體育強(qiáng)國(guó)的持續(xù)深入，體育領(lǐng)域需要響應(yīng)環(huán)境發(fā)展進(jìn)行融合創(chuàng)新，首要任務(wù)就是構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以產(chǎn)業(yè)用結(jié)合為途徑，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特征的應(yīng)用形式培養(yǎng)模式。通過實(shí)行課程綜合化改革，創(chuàng)建學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作室，打造專業(yè)品牌品牌活動(dòng)等特色人才培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大。

   郝艷龍老師表示：該專業(yè)圍繞三度課程建設(shè)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，打造特色品牌專業(yè)，省級(jí)雙一流專業(yè)方向。近年來，武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)不僅要打造明星視角的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，還要將其轉(zhuǎn)化為體育旅游產(chǎn)品，推向市場(chǎng)。最后，郝艷龍希望能有其他相關(guān)學(xué)院共同協(xié)助把武術(shù)與民族傳統(tǒng)專業(yè)越辦越好。

   孟翊教授表示：感謝學(xué)校提供這個(gè)交流分享會(huì)的平臺(tái)，感受到了各個(gè)學(xué)院的專業(yè)課程建設(shè)思路，這既是對(duì)自我的提升機(jī)會(huì)，也是一次鞭策。體育學(xué)院的定位清晰，目標(biāo)明確，通過資源整合來進(jìn)行創(chuàng)新改革，不斷融入到海南自貿(mào)港的建設(shè)中。在未來的發(fā)展里，希望體育學(xué)院能繼續(xù)推廣體育文化，找到相匹配的行業(yè)合作伙伴，同時(shí)多和學(xué)院間進(jìn)行交流溝通。

   陳琳老師表示：藝術(shù)學(xué)院在設(shè)計(jì)方面依托上海交大的共建優(yōu)勢(shì)，立足地域放眼世界，建設(shè)省內(nèi)一流國(guó)內(nèi)先進(jìn)的應(yīng)用型設(shè)計(jì)教育人才基地，加快產(chǎn)學(xué)研用的融合，積極響應(yīng)學(xué)校的5+1+1的學(xué)科布局提出了以學(xué)術(shù)帶動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，重點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，打造面向產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)服務(wù)人才。根據(jù)“三全育人”、“產(chǎn)教融合”不斷優(yōu)化課程體系，整合資源，沖擊省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)理念，指導(dǎo)方式的創(chuàng)新，以研究帶教學(xué)促進(jìn)良性循環(huán)。

   吳耀華老師指出，專業(yè)結(jié)合海南當(dāng)前的三區(qū)一中心建設(shè)以及自貿(mào)港建設(shè)背景，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)轉(zhuǎn)型的重要的發(fā)展趨勢(shì)。依托上海交大國(guó)際平臺(tái)，立足海南，凸顯各自開放辦學(xué)融合實(shí)踐，著力培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才。

   楊洋老師表示：專業(yè)的整體特色是構(gòu)建多位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，重視課程系列間的考核，將不同專業(yè)聚到一起上課，共同設(shè)計(jì)一件作品，形成了專業(yè)特色，結(jié)合應(yīng)用型轉(zhuǎn)型專業(yè)的建設(shè)，提升綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，通過暑期游學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生的眼界，堅(jiān)持以賽促教，帶領(lǐng)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)的各種大賽，從而培養(yǎng)專業(yè)優(yōu)秀人才。

   方超老師表示：專業(yè)總體定位，服務(wù)區(qū)域、對(duì)標(biāo)學(xué)校5+1+1學(xué)科群，緊盯會(huì)展廣告、旅游、康養(yǎng)、娛樂、休閑等產(chǎn)業(yè)群，達(dá)到專屬點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升學(xué)科發(fā)展整體實(shí)力，根據(jù)專業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教師風(fēng)范，學(xué)術(shù)風(fēng)氣和文化氛圍的建設(shè)，在專業(yè)基礎(chǔ)課上重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和審美能力的三個(gè)基礎(chǔ)部分的體系，將課程建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)與時(shí)代的要求相結(jié)合。

   陳曉龍老師表示：專業(yè)應(yīng)用性較強(qiáng)，招生比較穩(wěn)定，在適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和海南市場(chǎng)需求的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生感受觀察、動(dòng)手表現(xiàn)為特征的基礎(chǔ)造型能力，積極借助上海交大合作平臺(tái)，開展專業(yè)合作，提升專業(yè)知名度。同時(shí)，專業(yè)深耕海南本土，積極研究地域建筑文化和海洋文化，利用本土文化，進(jìn)行產(chǎn)教融合，不斷開展專業(yè)未來方向的開發(fā)。

   郗瑞魯老師表示：實(shí)行雙模塊化的課程體系，圍繞內(nèi)陸與島嶼文化的融合，開創(chuàng)符合熱帶地區(qū)地域特色旅游產(chǎn)品，實(shí)施階段式教學(xué)即認(rèn)知，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際訓(xùn)練再加上1+X課程組教學(xué)模式，逐步打造海南省一流本科專業(yè)，“+交大”為基礎(chǔ)的開放式教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，全面推進(jìn)“實(shí)驗(yàn)室+工作室制”教學(xué)模式，展開“3+1、2+2”聯(lián)合辦學(xué)，不斷提升社會(huì)影響力。

   王宏信老師表示：專業(yè)圍繞熱帶濱海生態(tài)景觀專業(yè)特色，完善專業(yè)人才知識(shí)和能力培養(yǎng)體系，緊跟著學(xué)科管理類學(xué)科的發(fā)展，設(shè)置生產(chǎn)工程技術(shù)理論，打造生態(tài)城市建設(shè)團(tuán)隊(duì)，形成特色專業(yè)加強(qiáng)與學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力，其次理論與實(shí)踐相結(jié)合提高學(xué)生的綜合能力，打造綜合性人才。

   張巨斌教授表示：藝術(shù)學(xué)院/國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院的七位匯報(bào)人準(zhǔn)備充分、內(nèi)容豐滿，在有限的六分鐘時(shí)間里“干貨滿滿”，體現(xiàn)了學(xué)院專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、技巧、特色、短板和措施。張巨斌建議，今天所有現(xiàn)場(chǎng)都是三亞學(xué)院老師，我們應(yīng)該在交流經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更充分好的利用校內(nèi)分享平臺(tái)，更深刻的分析我們的短板，更具體的提出補(bǔ)足和應(yīng)對(duì)的舉措，更好地梳理出圍繞十四五期間三亞大學(xué)目標(biāo)，每個(gè)學(xué)院每個(gè)專業(yè)的“應(yīng)思”和“應(yīng)為”。

   孟翊老師從專業(yè)學(xué)科定位、專業(yè)群建設(shè)、課程體系、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍、行業(yè)資源、校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目、人才培育成果、社會(huì)聲譽(yù)等方面對(duì)學(xué)院教學(xué)工作和未來發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)匯報(bào)，就面對(duì)數(shù)字化時(shí)代轉(zhuǎn)型、區(qū)域內(nèi)行業(yè)基礎(chǔ)薄弱等外部環(huán)境變化提出應(yīng)對(duì)舉措。

   劉闊老師表示：專業(yè)的創(chuàng)建基于第一個(gè)是國(guó)家教育部對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的定位要求，第二個(gè)是動(dòng)畫行業(yè)對(duì)于人才的剛性要求，專業(yè)在熱媒體化時(shí)代不斷構(gòu)建多元化，寬口徑，與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化影視動(dòng)畫體系，將現(xiàn)代動(dòng)畫人才能力培養(yǎng)模塊細(xì)化，進(jìn)行科學(xué)的一體化整合。

   初云玲老師表示：專業(yè)在產(chǎn)教融合和學(xué)科競(jìng)賽上，一定程度上提升了專業(yè)的影響力通過參與專業(yè)品牌活動(dòng)，即廣告提案大賽，與企業(yè)進(jìn)行合作，增強(qiáng)了作品的實(shí)用性，面對(duì)專業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)施專業(yè)課程的增薪，一個(gè)是增技術(shù)，另一個(gè)是增實(shí)戰(zhàn)，積極與企業(yè)共建課程，聘請(qǐng)企業(yè)的導(dǎo)師走進(jìn)學(xué)生的課堂，增加課程的實(shí)戰(zhàn)感，通過科研創(chuàng)新和數(shù)字技術(shù)助力專業(yè)育人質(zhì)量提升和特色形成。

   潘嫻老師表示：專業(yè)以教學(xué)為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以及通過模塊式的教學(xué)培養(yǎng)人才，進(jìn)行模塊式教學(xué)，第一是專業(yè)基礎(chǔ)課使學(xué)生掌握基本的技能，第二是專業(yè)的核心課程，主要體現(xiàn)實(shí)操性，不僅有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，還與新浪等新媒體實(shí)驗(yàn)室共建新媒體設(shè)置基地，與酷狗合作錄音工作室，探索出全產(chǎn)業(yè)鏈的整合式學(xué)習(xí)模式。依托現(xiàn)有專業(yè)方向課，已建立主持策劃、演播、編導(dǎo)課程團(tuán)隊(duì)，在課程中貫徹課堂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化、日常作業(yè)作品化、產(chǎn)教融合常態(tài)化。

   吳曉淇教授在點(diǎn)評(píng)中表示，傳媒與文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院在匯報(bào)中有很多亮點(diǎn)，其中，把社會(huì)需求導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制引入學(xué)院辦學(xué)發(fā)展，值得思考和借鑒，期望傳媒學(xué)院在海南自貿(mào)港發(fā)展下，前瞻影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，有更多的布局和實(shí)踐。

  本次會(huì)議圓滿結(jié)束，會(huì)上各學(xué)院匯報(bào)人結(jié)合自己專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與成果進(jìn)行分享，使各學(xué)院在專業(yè)與課程建設(shè)方面相互借鑒，不斷完善。